Besuch der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Von 12 April bis 19 April 2023 fand ein Besuch aus der Aser­bai­dscha­ni­schen Natio­na­len Päd­ago­gi­schen Uni­ver­si­tät (ASPU) und aus der Kasa­chi­schen Natio­na­len Päd­ago­gi­schen Abai-Uni­ver­si­tät an der FAU am Lehr­stuhl für Päd­ago­gik mit dem Schwer­punkt Diver­si­ty Edu­ca­ti­on und inter­na­tio­na­le Bil­dungs­for­schung statt.

Um Ein­bli­cke in die päd­ago­gi­sche Pro­fes­sio­na­li­tät in diver­sen Facet­ten zu gewähr­leis­ten, fand unter ande­rem ein Besuch im Kin­der- und Jugend­haus Nord­licht statt. Die Pro­jekt­mit­glie­der hat­ten eine Gele­gen­heit einen prak­ti­schen Ein­blick in die Jugend­ar­beit in Nürn­berg zu erhal­ten, auch mit dem Fokus auf inter­na­tio­na­le Jugend­ar­beit im regio­na­len Kontext.

“Das Pro­jekt des Lehr­stuhls für Päd­ago­gik mit dem Schwer­punkt Diver­si­ty Edu­ca­ti­on und inter­na­tio­na­le Bil­dungs­for­schung an der Fried­rich-Alex­an­der-Uni­ver­si­tät Erlan­gen-Nürn­berg (FAU) in Koope­ra­ti­on mit der Kasa­chi­schen Natio­na­len Päd­ago­gi­schen Abaj-Uni­ver­si­tät (KazN­PU) befasst sich mit der päd­ago­gi­schen Pro­fes­sio­na­li­tät im Kon­text der Inter­na­tio­na­li­sie­rung als Bei­trag zum fach­li­chen und kul­tu­rel­len Dia­log mit der post­so­wje­ti­schen isla­mi­schen Welt. Das Pro­jekt soll im nächs­ten Schritt in Koope­ra­ti­on mit der Azer­bai­jan Sta­te Pedago­gi­cal Uni­ver­si­ty (ASPU) auf Aser­bai­dschan aus­ge­wei­tet wer­den und die regio­na­len Netz­wer­ke mit Deutsch­land-Bezug auf die­sem Fach­ge­biet stär­ken. Das Pro­jekt wird vom DAAD aus Mit­teln des Aus­wär­ti­gen Amts (AA) im Rah­men des Pro­gramms „Hoch­schul­dia­log mit der isla­mi­schen Welt“ geför­dert.” (https://www.interedu.phil.fau.de/forschung/forschungsbereich‑1/aktuelle-projekte/paedprofinterpostsoviet/)

Pro­jekt­lei­tung: Prof. Dr. Ana­to­li Rakhkochkine

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https://www.interedu.phil.fau.de/forschung/forschungsbereich‑1/aktuelle-projekte/netzwerk-internationalisierung-von-bildung-in-der-metropolregion-nuernberg/

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